Istraživanje za intenzivno, rano liječenje u ponašanju koje je rezultiralo testiranjem nekih dječaka u normalnom rasponu od IQ-a, prilagodljivih vještina i društvenih vještina, počelo je s liječenjem obično u dobi između dvije i tri i pol godine. S druge strane, bilo je više od 100 istraživačkih članaka koji dokumentiraju primjenu primijenjenih principa analize ponašanja kako bi naučili nove vještine djeci s autizmom u dobi od pet godina.
Većina tih studija nisu bila sveobuhvatni programi već su bili usredotočeni na jedno pitanje (npr. Jedna vještina za razvoj ili jedno ponašanje za promjenu). Istraživanja pokazuju, međutim, da su primijenjeni postupci analize ponašanja učinkovito korišteni u mnogim intervencijskim programima kako bi se odgovorili na potrebe različitih populacija i dijagnoza (npr. Poučavanje djece za čitanje, pomaganje odraslima prestati pušiti, povećanje produktivnosti biznisa , itd.).
Knjiga "Edukacija djece s autizmom" iz 2001. godine raspravlja o intervencijama za adolescente i odrasle. Knjiga ističe: "Niz intervencija je pokazao da adolescenti ili odrasle osobe s autizmom mogu podučavati kupovne vještine i druge vještine zajednice, kao što je naručivanje hrane u restoranu (Haring et al., 1987). Međutim, većina aplikacija poučavanja u životnim vještinama zajednice razvijena je za djecu i odrasle osobe s mentalnom retardacijom.
Ciljani dnevni životni vještini kretali su se od prikladnih ponašanja obroka (O'Brien i sur., 1972; Wilson i sur., 1984), da jedu na javnim mjestima (van den Pol i sur., 1981). Proaktivne pristupe promicanju pristupa zajednici uključuju poduku o vještinama selekcije odjeće (Nutter and Reid, 1978), sigurnost pješaka (Page i dr., 1976), neodgodiva vožnja autobusom (Neef et al., 1978), korištenje automatskog stroja (Sprague i Horner , 1984.) i zbrajanje novčića (Lowe i Cuvo, 1976; Miller i sur., 1977; Trace i sur., 1977).
Osim toga, postupci za podučavanje slobodnih vještina usmjereni su na neovisno hodanje (Gruber et al., 1979) i nogomet (Luyben et al., 1986).
Velika većina tih intervencija su ponašanja. Većina se navodi iz časopisa Journal of Applied Behavior Analysis. Iako je velika pažnja posvećena maloj djeci koja su postigla izvanredan napredak u ranoj, intenzivnoj terapiji ponašanja, takva istraživanja ne iscrpe prednosti takvog tretmana. Terapija primjenom primijenjene analize ponašanja prvenstveno je usmjerena na poboljšanje kvalitete života pojedinca s autizmom. To se može postići u ranom djetinjstvu, adolescenciji, pa čak i kasnije u životu.