Društvena komunikacija je jedan od osnovnih deficita (izazova) autizma. Bilo da je osoba na spektru mlada ili stara, verbalna ili neverbalna, muška ili ženska, teško će imati razumijevanje i odgovaranje na društveni jezik i znakove.
Za ljude na najtežem kraju spektra, društvena komunikacija je iznimno izazovna.
Korištenje govornog ili pisanog jezika može biti vrlo ograničeno ili nepostojeće. Zajednička pozornost - sposobnost obratiti pozornost na nešto s drugom osobom - također može biti ugrožena. Za osobe s većim komunikacijskim vještinama, problemi uključuju poteškoće s govorom tijela, sarkazamom, malim razgovorom, društvenim odnosima i razumijevanjem nepisanih pravila oko kada i kako se izraziti u određenim situacijama.
Društveno razmišljanje
Dok društvena komunikacija treba biti glavni fokus za svako dijete s autizmom, "socijalno razmišljanje" najbolje se podučava djeci koja su verbalna i sposobna se usmeno i društveno angažirati s tipičnim vršnjacima.
Pa ... kako izgleda manjak u "društvenom mišljenju"? Zamislite ovaj scenarij:
Dijete ulazi u blagovaonicu. On dobro prolazi kroz liniju za ručak, zahvaljuje dame za ručak, plaća svoj novac i preuzima njegovu promjenu. Sjedi, počinje jesti i izgleda savršeno normalno dok druga grupa djece ne sjedne kraj njega.
Iako ih jasno ne namjeravaju uključiti, počinje razgovarati s njima. I razgovor. I razgovor. Oni se naglo okrenu, ali ih zanemaruje - razgovor i razgovor o osnovnim statistikama. Konačno, druga djeca hodaju, okrećući oči.
Ovo dijete, vjerojatno dijagnosticirano Aspergerovim sindromom - ili visokim funkcioniranjem autizma - ima prilično dobro razumijevanje društvenih "vještina". On zna kako upravljati linijom za ručak, što reći, kako se nositi s novcem.
On može odabrati mjesto i jesti svoj ručak. Ali kada je u pitanju upravljanje ljudskim odnosima, on je potpuno na moru.
Ono što nedostaje, kaže stručnjak Michelle Garcia Winner, jest socijalno razmišljanje i povezane društvene vještine. "Autizam je socijalno nesposobno učenje. Možete se poučiti da proizvode umijeće, ali to nije dovoljno", kaže Winner. "Mi ... trebamo socijalno znanje koje je temelj vještine."
Podučavanje socijalnih znakova
Kako podučavati dijete da "čita" društvene znakove kao što su govor tijela, oči, ton glasa ili fizička blizina? Postoji niz alata kojima roditelji, terapeuti i učitelji mogu pomoći.
- Društvene priče izvrstan su alat za pomoć djeci u upravljanju određenim situacijama. To su jednostavne ilustrirane priče koje pregledavaju novo mjesto ili iskustvo i objašnjavaju što očekivati, kako se dijete treba ponašati i koje su opcije dostupne za upravljanje tjeskobom ili drugim pitanjima. Ako dijete već zna što treba tražiti - i što učiniti u različitim situacijama - on je ispred igre.
- Video modeli se pokazuju kao koristan alat za podučavanje vještina društvenog razmišljanja. Čini se da djeca s autizmom nauče najbolje kada se poučavaju izravno, a videozapisi mogu biti izrađeni posebno za pojedinačno dijete ili kupili "od polica" za uobičajene situacije.
- Kurikulumi za društveno razmišljanje, kao što su pobjednički "Think Social" i "iLaugh" uključuju specifične lekcije o tome kako gledati ljudske oči, ramena i pokrete za tragove za ono što se stvarno događa na društveno. To se obično poučava u grupnom okruženju, bilo u školi ili negdje drugdje.
- Dramska terapija je novo i rastuće polje. Dramski terapeuti nude djeci priliku da eksperimentiraju s društvenom interakcijom u sigurnom, podržavajućem okruženju.
- Terapeuti i učitelji u školi mogu postaviti prilike za djecu s autizmom da komuniciraju društveno s tipičnim vršnjacima, pružajući podršku i nude konstruktivne "društvene autopsije" nakon teških interakcija.
Društveno razmišljanje je vrlo složena tema, a malo ljudi - autistično ili ne - osjećaju da su oni doista uspjeli. Surađivanjem s terapeutima i prirodnim okruženjima, koristeći dokazane alate i pomoći vašem djetetu da pronađe grupe koje ga podupiru i njegove osobite snage i interese, možete, međutim, pomoći svom djetetu da znatno poboljšava njegovu ili njezinu sposobnost da dobro razmišlja u društvu situacija.
Resursi:
Grandin, Hram i Barron, Sean. Nezapisana pravila društvenih odnosa. Budući horizonti: Arlington, TX. C 2005
Intervju s Michelle Garcia pobjednikom, listopad 2007.
Pobjednik, Michelle G. Razmislite društvo! Kurikulum društvenog razmišljanja za učenike u dobi od školskih razreda. Michelle Garcia Pobjednik: California C 2005