Sutrašnji liječnici sve se više obrazuju u okruženju koje počinje iskoristiti najnovije obrazovne tehnologije. Novi projekti i inicijative inspirirane tehnologijom zdravstva također čine iskustvo učenja studenata medicine privlačnim. Ova vrsta inovacija također pomaže u premošćivanju podjele koji postoji između teorije i prakse u zdravstvenoj znanosti.
Očekuje se da ne samo da će sljedeća generacija zdravstvenih djelatnika usvojiti više tehnologije kako bi unaprijedila njihovu praksu, ali će također moći povećati njihovu sposobnost učenja i postati vještim praktičarima.
Nadalje, s pojavom tehnologije u obrazovanju, manje prakse trebaju se odvijati u stvarnom okruženju. To pomaže stvoriti sigurnije okruženje za učenje gdje pacijenti nisu izloženi riziku.
U mnogim slučajevima, medicinsko obrazovanje osmišljeno je kako bi se unaprijedila briga o pacijentima. Ovakvu evoluciju podržavaju Američka medicinska asocijacija i Institut medicine. Dr. Robert M. Wah, prethodni predsjednik Američkog liječničkog zbora, naglasio je da suvremena medicinska edukacija mora biti podebljana i inovativna, a tu treba biti predan dizajniranju najsuvremenijih, tehnologijskih programa koji povećavaju iskustvo studenata.
Poučavanje verzije EHR-a za poboljšanje vještina odlučivanja
Elektronski zdravstveni zapisi (EHR) bili su veliki izazov za američki zdravstveni sustav.
Kako bi studentima pružili praktičniju iskustvo EHR tehnologije, neka su sveučilišta uvela i nastavnu verziju EHR-ova. Na primjer, na medicinskoj medicinskoj školi Sveučilišta Indiana zovu se tEHR, a na Sveučilištu Oregon Zdravlje i znanost nazivaju se Sim-EHR.
Ideja je da učenici uče kako koristiti i komunicirati s EHR-ima dok prakticiraju svoje kliničke vještine.
Kako bi oponašali stvarni svijet što je više moguće, postojeći EHR sustavi često su klonirani - sa svim osobnim pacijentima uklonjenim informacijama - pa studenti rade s pravim medicinskim scenarijima.
Na primjer, nastavni softver može dati mogućnost usporedbe studentskih odluka s onim od pacijentovog liječnika u stvarnom životu. Nastavni sustavi EHR-a također mogu izdati upozorenja ako je student spreman naručiti neprimjeren test. Ovaj se pristup usredotočuje na sigurnost bolesnika i educira buduće liječnike u skladu s trenutačnim najboljim praksama. Budući da tehnologija ima tako istaknuto mjesto u današnjem medicinskom krajoliku, još je važnije da se buduće zdravstvene radnike impresioniraju humanitarnim vrijednostima.
Wi-Fi-omogućen lutke koje mogu izbaciti i odgovarati na droge
Različiti simulatori mogu pomoći studentima medicine razviti vještine i kompetencije. Profesor Roger Kneebone iz Imperial College London klasificira simulatore u tri skupine. Simulatori bazirani na modelu su osnovni modeli koji pomažu u podučavanju osnovnih kliničkih vještina kao što su reanimacija, urinarna kateterizacija, zatvaranje rana i uklanjanje cista. Simulatori bazirani na računalu čine kliničke situacije vrlo realističnim primjenom tehnologije virtualne stvarnosti.
Na kraju, simulatori integriranog postupka mogu stvoriti cjelovite postupke. Obavljaju više zadataka i obično kombiniraju lutku i računalni sustav kako bi stvorili postavke visoke vjernosti.
Tehnike za oživljavanje koriste se za učenje na nežive lutke. Sada se otvaraju novi tip manekenke koji omogućuje Wi-Fi. Ovi alati za učenje pomažu studentima medicine kako proučavaju kako reagirati u hitnim situacijama. Oni se mogu koristiti u operacijskim sobama i jedinicama kritičke skrbi.
Simmer 3G Laerdal je primjer živahne lutke koja djeluje kao integrirani simulator postupka. Može se pojaviti neurološki simptomi (npr. Konvulzije i konvulzije mogu se stvoriti) i ima svjetlosno osjetljive učenike.
Simulator također dolazi s automatskim prepoznavanjem lijeka i pokazuje odgovarajuće fiziološke reakcije nakon primjene lijeka. Osim toga, uređaj se može povezati s unutarnjim spremnikom krvi, što ga čini krvarenjem od umjetnih arterija i vene.
U Centru za interprofesionalno kliničko simuliranje učenja u British Columbia, Kanada, oni pokušavaju napraviti još jedan model Wi-Fi-omogućen maneken. Njihov model nadzire osoblje u obližnjoj kontrolnoj sobi, a njihovi modeli mogu prikazati uobičajene ljudske akcije - može disati, kašljati, razgovarati, krvariti i čak stenjati u boli. Medicinski studenti usmjereni su da se brinu za manekenke kao da su im pacijenti. To daje iskustvo učenja situacijskog konteksta i uspoređeno je s pilotima koji nauče letjeti na simulatorima leta.
Simulatori ponašanja također postaju sve češći. Škola medicinskih sestara na Sveučilištu Baylor u Dallasu koristi Victoria, Gaumardov najnoviji NOELLE simulator, koji se smatra jednim od najnaprednijih na terenu. Može proizvesti klinički izazovne scenarije, kao što je distrozija ramena (slučaj začepljenog rada koji zahtijeva značajnu manipulaciju) i postpartum hemoragija.
Manekin također prepoznaje lijekove i omogućuje epiduralne postupke, kao i prepoznavanje kontrakcije. Fetus, koji je uključen kao dio paketa, može se pratiti pomoću uobičajenih fetalnih monitora. Primjerice, zvukovi srca i pluća mogu se provjeriti i čak je moguće programirati cyanotski izgled. Postoji spremnik amnionske tekućine i može se simulirati puni rok isporuke. Gotovo su svi scenariji za bebu mogući, od prekršaja isporuke i pomoćne isporuke do kirurških postupaka kao što je izvedba C-sekcije.
Iako moderni simulatori nude izvanredan vizualni, fizički, fiziološki i taktilni realizam, potrebno je više studija kako bi se utvrdila njihova pouzdanost i valjanost. Dr. Ahmed Kamran i njegovi kolege na King's Collegeu u Londonu također upozoravaju da simulatori možda neće moći proizvesti izazovne situacije potrebne za učenje naprednih kliničkih vještina.
Aplikacije visoke anatomije za medicinske škole
Dane kada studenti medicine morati provesti beskrajne noći slouched preko opsežne anatomske knjige su došli do kraja. Sada postoje brojne aplikacije koje pretvaraju iskustvo učenja, čineći ga zabavnim i interaktivnim za učenje anatomije. Mnoge iPad aplikacije obuhvaćaju različite medicinske teme i mogu pružiti studentima i 3D grafiku, kao i interaktivna predavanja.
Postoji toliko mnogo tih aplikacija vani, besplatnih i kupljivih verzija, da može biti teško odlučiti koja vam je najbolja. Nakon što obavite svoju dubinsku analizu kako biste pronašli aplikaciju koja odgovara vašim potrebama, ažurno je anatomsko znanje u vašem džepu, uvijek dostupno i lako dostupno na mjestu i vremenu po vašem izboru.
Jedan primjer ove vrste aplikacije je potpuna anatomija tvrtke 3D4Medical. Ova aplikacija dovodi život u anatomiju. Sadrži točne 3D modele i više od 6.500 medicinskih struktura visoke razlučivosti. Možete pregledati animacije mišića u stvarnom vremenu, izrezati kosti i mišiće kako biste stvorili prilagođene poglede, pregledali strukture tijela u različitim kutovima i koristili snimke i kvizove kako biste učvrstili svoje znanje. Moduli sustava kostura i vezivnog tkiva mogu se besplatno preuzeti, a nadogradnja je potrebna za potpuni pristup aplikaciji.
Trenutačno nema dostupnih verzija sustava Windows ili Android, a mi i dalje čekamo ženski model tijela (trenutno je prikazan samo muški model). Tvrtka je također dizajnirala Essential Anatomy, koja korisniku daje samo opći pregled anatomije.
Povećana anatomska aplikacija stvarnosti donosi dodir znanstvene fantastike
4D anatomske aplikacije već su već dizajnirane. DAQRI je pokrenula anatomiju 4D, besplatnu aplikaciju koja vam daje novi interaktivni doživljaj ljudskog tijela. Aplikacija pruža prostorne odnose između različitih organa i tjelesnih sustava i nudi dublji izgled u nekim sustavima.
Kako bismo unaprijedili način na koji anatomski proučavamo još više, 3D4Medical Labs sada radi na projektu Esper. Projekt se odnosi na poticajno anatomsko učenje kroz upotrebu aplikacije povećane stvarnosti. Zamislite da imate 3D sliku lubanje pred tobom kao holografski dijagram i moći ćete je kontrolirati rukama svoje ruke. Tjelesne strukture mogu se razdvojiti, tako da se u zraku izravno pred vašim očima pojavljuju različite kosti i organi tijela, kao i njihove anatomske opise. Medicinski studenti pretpostavljaju virtualne supersile dok uče anatomiju bez potrebe za leševima. Aplikacija, koja se planira objaviti 2017., također bi mogla pomoći liječnicima i drugim zdravstvenim djelatnicima pri objašnjavanju njihovih pacijenata.
Tehnologija kao omogućuju interdisciplinarnu praksu
Mnogi stručnjaci upozoravaju na fragmentaciju suvremenih sustava zdravstvene zaštite i tendenciju uskih specijalizacija. Studenti stoga imaju koristi od učenja kako raditi zajedno s različitim stručnjacima i koordinirati skrb pacijenata zajedno. S tim ciljem na umu, neka sveučilišta uvela su programe koji studentima medicinskih studenata s studentima za njegu i drugim zdravstvenim djelatnicima dopuštaju da im se brinu za virtualni pacijent. Učenici uče kako raditi zajedno kroz koordinirane simulacije. Očekuje se da će ovaj novi način učenja donijeti timski orijentirani pristup i pomoći u poboljšanju zdravstvenih ishoda u budućnosti.
Međutim, nedostaju dokazi koji ukazuju na to da vještine naučene u simuliranim okruženjima mogu biti prenesene u realne scenarije. Također, neki specijaliteti i dalje zaostaju jer sustavi koji bi podržali njihovu praksu još nisu razvijeni. Jedan od takvih primjera je operacija.
Neke su sveučilišta puna ideja za nove nastavne alate
Odjel za obrazovnu informatiku na Medicinskom fakultetu Sveučilišta u New Yorku upravlja mnoštvom inovativnih nastavnih sredstava. To uključuje virtualni mikroskop koji pokreće Google i zamjena za određene primjene tradicionalnog mikroskopa.
Drugi napredni tehnološki alat koji koriste s njihovim studentima medicine je The BioDigital Human. Ovo je interaktivna virtualna 3D karta ljudskog tijela. Učenici upotrebljavaju 3D čaše za pregledavanje veličine slike koje se prikazuju na zaslonu projektora. Odabir anatomskih modela uključuje više od 5.000 slika ljudskih struktura i uvjeta. Ovo iskustvo digitalnog učenja naglašava interaktivni pristup i također koristi tehnike manipulacije motiviranjem dubokog učenja.
Medicinski fakultet NYU također je osmislio prijavu za treću godinu studija medicinskog studija. Nazvan WISE-MD ili Web Initiative for Surgical Educational Module, pruža računalnu priču i priča o pacijentovoj bolesti i njegovoj interakciji s liječnikom. Pacijent je praćen od prvog posjeta sve do kirurškog zahvata i postoperativne njege, što povećava poznavanje čitavog postupka liječenja.
Jedan od mnogih izazova s kojima se suočava zdravstveno obrazovanje jest korak s kojim se nova otkrića rade. Do vremena kada medicinsko znanje čini tradicionalnim tiskom, informacije možda već zastarijevaju. Zapravo, neko znanje može postati zastarjelo do trenutka kada studenti završe rezidenciju. Zbog toga je toliko važno učenje temeljeno na problemima kroz tehnologiju.
Jedan, ovaj pristup pomaže učenicima da razumiju ono što ne znaju i kako ga mogu naučiti. Dva, lako je mjeriti, kao i ažurirati. Tehnologija će i dalje igrati važnu ulogu u procesu medicinskih učenja. Očekuje se da će u budućnosti još više transformativnih tehnologija biti uključeno u medicinsku edukaciju kako bi se zadržao napredak na terenu.
> Izvori:
> Dawson S. Pregled: perspektive o procjeni učinka u medicinskoj simulaciji. The Surgeon , 2011; 9 (Dodatak 1): S21-S22.
> Kneebone R. Simulacija u kirurškom treningu: obrazovna pitanja i praktične implikacije. Medicinski fakultet , 2003; 37 (3): 267-277.
> Mate K, Compton-Phillips A. Antidota u fragmentiranoj zdravstvenoj zaštiti. Harvard Business Review Digitalni članci . 2014; 2-7.
> Michael M, Abboudi H, Ker J, Shamim Khan M, Dasgupta P, Ahmed K. Istraživanje: Izvedba simulacijskih tehnologija za studente medicine - sustavni pregled. Journal of Surgical Research , 2014; 192: 531-543.
> Milano CE, Hardman JA, Plesiu A, Rdesinski RE, Biagioli FE. Simulirani elektronički zdravstveni zapis (Sim-EHR) Kurikulum: Podučavanje EHR vještina i korištenje EHR-a za upravljanje i prevenciju bolesti. Akademska medicina: časopis udruge američkih medicinskih fakulteta . 2014; 89 (3): 399-403.
> Patow C. Medicinska simulacija čini medicinsko obrazovanje bolje i sigurnije. Health Management Technology , 2005; 26 (12): 39-40.