Trebam li potaknuti moje autistično dijete da sudjeluje u tipičnim aktivnostima?

Upisujete svoj autizam u program predškolskog nogometa i gledajte kako vaše dijete odlazi dok druga djeca sretno udarcem loptom i trče prema cilju.

Pažljivo obučeš svoje dijete na Halloween kako bi izgledao kao njegov omiljeni lik TV-a, samo da otkrije da ne može ostati u kostimu duže od dvije minute bez senzorskog nestajanja .

Pozovite prijatelja klase za datum igranja. Vaše dijete naglo napušta igraonicu i odlazi na kat gore - dva sata prije nego što se vrijeme igre završi.

Sve su to zajednička iskustva roditeljima autizma. U stvari, mnogi roditelji autizma doživljavaju daleko dramatičnije izazove s tipičnim socijalnim iskustvima: njihovo dijete zapravo izlazi iz sobe, udara drugo dijete ili se emocionalno raspada kada se traži da sudjeluju.

Postoje mnogi razlozi zbog kojih su djeci na spektru teške za tipične društvene aktivnosti - osobito kada su ta djeca vrlo mala, imaju ozbiljne osjetilne izazove i / ili imaju značajne poteškoće s prijemčivim i ekspresivnim jezikom. Na primjer:

Stvarnost je da mnoge tipične društvene aktivnosti mogu izgledati lako i zabavno za mamu i tatu, ali su nevažne, neugodne ili čak uznemirujuće djeci s autizmom.

Roditelji, naravno, osjećaju želju da se uklope sa svojom obitelji i vršnjacima - i vjeruju da izlaženje djeteta s autizmom na tipične aktivnosti i događaje na kraju će dovesti do prihvaćanja i angažmana. Oni također mogu osjetiti pritisak da guraju svoju autističnu djecu da se ponašaju "normalno".

Je li, ipak, dobra ideja da guraju autističnu djecu u tipične aktivnosti koje očito ne uživaju? Gotovo cijelo vrijeme (s vrlo malo neobičnih iznimki koji uključuju izvanredne situacije i posebne, nezaobilazne događaje) odgovor je NE.

Evo zašto:

  1. Tipične aktivnosti uključuju tipičnu djecu, roditelje i instruktore / trenere. Ti ljudi rijetko znaju puno o autizmu i mogu postati nestrpljivi, frustrirani i čak gadni kad dijete ne može ili neće surađivati ​​ili sudjelovati.
  2. Tipične aktivnosti često pretpostavljaju razinu društvene intuicije i angažmana koje autistična djeca nemaju. Na primjer, treneri nogometaša peewee pretpostavljaju da svaka 3 ili 4 godine u svojoj grupi GODIJE pribavlja koncept koji će igrati u timovima, da je njihov posao da udari loptu u cilj, da je "stvaranje cilja" dobra stvar , i da bi svi trebali razvedriti kada lopta ode u cilj. Djeca s autizmom, iz raznih razloga, možda nemaju takve informacije - i tako cijelo iskustvo izgleda i osjeća, poput kaosa. Dok djeca s autizmom obično imaju sposobnost udaranja i trčanja, trebaju mnogo malih skupina ili 1: 1 instrukcije i prakse kako bi shvatili koncepte i izgradili vještine koje im se čini da se vrate iz zraka.
  1. Negativna iskustva s tipičnim aktivnostima vjerojatno neće dovesti do pozitivnih iskustava s tipičnim aktivnostima. Da, "pokušajte i pokušajte ponovno" je dobra mantra općenito - ali stvarnost je da malo djece s autizmom aktivno žele biti dio društvene skupine ili se bave društvenom aktivnošću pa nemaju motivacije da ustraju. Zapravo, ako su nesretni, njihova je najbolja mogućnost pokazati svoju nesreću što je moguće glasnije i očiglednije kako bi što prije izišli iz situacije!
  2. Velika većina autistične djece ima područja interesa i sklonosti da oni, osobno, uživaju. To možda nije društveno - ili oni mogu uključivati ​​samo jednu drugu osobu. Oni možda nisu tipični ili dobni . Oni ne mogu zaraditi pohvale djedova ili tipičnih vršnjaka. Ali, da li vaše dijete voli ego, igračke vlakove , Disney princeze ili prskanje u bazenu, to su pravi interesi koji mogu biti osnova za izgradnju odnosa, izgradnju vještina ili jednostavnu zabavu .