Ako mislite da je teško shvatiti autizam vašeg djeteta, u pravu ste. Naravno, autizam je složen poremećaj, ali to je samo pola problema. Druga polovica stvaraju dobronamjerni profesionalci koji pažljivo oblače svoje izjave o vašem djetetu u terminima koji mogu (i to!) Dovesti u zabludu roditelje o razinama izazova i sposobnosti djeteta.
Zašto bi profesionalni namjerno zbunio roditelja? U većini slučajeva oni ne aktivno pokušavaju biti zbunjujući. Jednostavno navode svoje dijagnoze, opise i preporuke u smislu da misle da će biti nježniji ili, možda, politički korektniji. Ishod je, međutim, da mnogi roditelji mogu završiti nerazumijevanje situacije djeteta.
Evo devet pojmova autizma često pogrešno shvaćenih:
1. "Odgode" su cjeloživotno
Vjerojatno ste čuli izraz "kašnjenje" mnogo puta kada se raspravlja o autizmu vašeg djeteta. Obično je uključeno u izjavu kao što je "vaše dijete ima zakašnjenje u razvoju".
Svi znamo što je "kašnjenje". Svi smo imali kašnjenja u našim životima. Čekovi, vlakovi, zrakoplovi i večera često su odgođeni. A onda ... stižu. I mislimo "bolje kasno nego nikad."
Ali pojam "kašnjenje", kada se koristi za opisivanje djeteta s autizmom, ne znači ono što mislimo da to znači. Djeca s autizmom mogu, zapravo, razvijati vještine dok sazriju - ali opet, možda ne.
Budući da je autizam čitav životni poremećaj , koji uključuje niz razlika i izazova koji se ne uklanjaju, ako vaše dijete razvije vještine i sposobnosti, to je gotovo uvijek zato što je naučio raditi ili s autističnim simptomima - ne zato što on ili ona jednostavno "uhvatili".
Što nije u redu s uvjerenjem da će vaše dijete "nadoknaditi" i postati, u autističnom prijevodu, "ne razlikuje se od tipičnih vršnjaka?" U nekim slučajevima, roditelji pretpostavljaju da njihovo dijete ne treba ništa osim vremena da bi "normaliziralo". To, naravno, nije slučaj: rana i intenzivna terapija kritična je za dječaka s autizmom.
U drugim slučajevima, roditelji vide kako njihovo dijete ima izazove, ali vjeruje da će zasigurno prerasti svoje odgode do 21. godine. Kao rezultat, oni se možda malo pripremaju za potrebe odrasle osobe s teškoćama u razvoju.
2. "Izuzetna" djeca su onesposobljena, a ne izvanredna
Čudno je čuti da je vaše autistično dijete "izuzetno". Dok ne shvatite što je stvarno značilo pojam.
Devedeset devet posto vremena, izraz "izvanredan" znači "bolje od prosjeka" ili "sjajan". Ali kada se koristi za opisivanje djece s autizmom, to znači nešto sasvim drugo. Izuzetak, u slučaju djece s posebnim potrebama, znači nešto bliže "za razliku od druge djece zbog njihovih izazova i invaliditeta".
Vrlo je lako kada vam je izjavljeno da je vaše dijete "iznimno", da hodate u toplom sjaju ponosa. Nažalost, taj osjećaj može dovesti do nesporazuma između roditelja, terapeuta i nastavnika - i može stvoriti probleme s uslugama i rezultatima vašeg djeteta.
3. "Kognitivni izazov" znači niski IQ
Natrag prije nekoliko desetljeća "idiot" i "idiot" bili su tehnički uvjeti koji opisuju određene razine inteligencije mjerene IQ testom. Budući da su pojmovi bili tako ozbiljni i pogrdni, promijenjeni su u općeniti pojam "mentalno retardirani". Prije samo nekoliko godina "mentalno retardirani" umirovljeni su, iz istih razloga.
Danas, umjesto da se odnosi na dijete kao da ima "nisku inteligenciju" ili "mentalnu retardaciju", profesionalci često opisuju dijete kao "intelektualno osporeno" ili "kognitivno odgađano" ili čak "psihički izazovno".
Što znače ove pojmove? Bilo koji roditelj bi se mogao oprostiti jer misle da znači "odgođeno, ali vjerojatno će uskoro doći." Neki ljudi misle da se odnose na izazovno ponašanje (također poznato kao neispravno ponašanje). Ali ne. Baš kao i prije, znači " slabo izvodi na IQ testu ". Naravno, nisu svi testovi inteligencije prikladni za djecu s autizmom i vrlo često djeca s autizmom pokazuju da imaju daleko bolje sposobnosti razmišljanja koje bi tipičan IQ test mogao predložiti.
4. Autistične "strasti" nisu ono što mislite da jesu
Riječ strastveno znači ... što? Za većinu ljudi na svijetu to znači jednu od dvije stvari: sjajan ljubavnik ili doista posvećen nečemu. Možete biti strastveni poljubac, strastveni umjetnik ili čak strastveni mornar.
Dok neki ljudi s autizmom su strasni na uobičajeni način, to nije ono što je značilo pojam kada ga koriste autistični profesionalci. Umjesto toga, pojam strastveni se koristi kao eufemizam za upornu, što znači da ne može prestati raditi istu stvar iznova i iznova. Dakle, dijete s " autističnom strastom " može osjetiti potrebu da iznova iznova ispire toalet, gleda isti videozapis beskonačno ili govori o vlakovima, isključujući sve druge teme razgovora.
5. Razgovor "Video" ili "TV" ne znači govoriti o videozapisima ili televiziji
Kad im se kaže kako se njihovo dijete bavi "razgovorom putem videozapisa" ili "razgovorom s televizorom", roditelji se mogu oduševiti. Konačno, njihovo dijete koristi riječi i čak vodi razgovore o temi koja interesira druge! Ali ne. "TV talk" ili "video talk" ne znači govoriti o TV emisiji. Umjesto toga, to znači govoriti kao TV emisija. Još jedan tehnički izraz za to je ehololijalnost.
Što je eololijalnost ? Mnogo djece s autizmom (i nekih tinejdžera i odraslih) mogu razgovarati, ali umjesto da koriste vlastite riječi, doslovce recitiraju crte iz omiljenih TV emisija, filmova ili videozapisa. To može biti nefunkcionalni oblik samokompostivog ponašanja (riječi ne znače ništa, ali se osjeća dobro nastaviti ponavljati iste zvukove). To također može biti i prvi korak prema korištenju funkcionalnog jezika, pogotovo kada dijete koristi riječi nekog lika da kaže ono što ima na umu.
6. "Skriptiranje" ne uključuje čitanje ili pisanje skripte
Bilo bi razumno misliti da "skriptiranje", za dijete s autizmom, može uključivati davanje djeteta pomoću skripte za upotrebu u određenoj društvenoj situaciji. Ili možda, za veće funkcioniranje djeteta, PISANJE skripte za uporabu u situaciji koja izaziva tjeskobu. Ali ne.
Sjećate li se gore o videozapisu ili TV prijemu iznad? Skriptiranje je samo još jedan izraz za istu vrstu zapamćene sekvence riječi koje se mogu ili ne moraju koristiti za komunikaciju. To se zove "skriptiranje", jer dijete je doslovno zapamtio skriptu i recitiralo je.
7. "Rituali" nemaju nikakve veze s religijom
Neuobičajeno je uopće čuti riječ "ritual", a kad to čujete, gotovo je uvijek u kontekstu vjerskih obreda. Crkve, sinagozi i džamije imaju sve ritualne ritmove (djela i riječi na isti način iu istom redoslijedu svaki tjedan) koji se odnose na molitvu, čitanje, glazbu i tako dalje.
Pa što se podrazumijevaju autističnim djetetovim "ritualima"? Kada se koriste u kontekstu autizma, "rituali" su ponavljajuća ponašanja koja nemaju posebnu funkciju, ali koje dijete osjeća da mora DOVITI. Takvi rituali su simptom opsesivnog kompulzivnog poremećaja, ali su također prilično česti kod osoba s autizmom. Autistični rituali mogu uključivati stavke podstava u određenom poretku, uključivanje i isključivanje svjetala, ispiranje više puta u wc-u, itd.
8. "Samo-stimulirajući ponašanje" rijetko se odnosi na masturbaciju
Što bi moglo značiti "samo-stimulacija"? Sigurno zvuči kao eufemizam za "genitalnu stimulaciju". I u rijetkim slučajevima, ponašanje autističnog djeteta može uključivati to. Ali većinu vremena ... to ne.
Samokotivno ponašanje - često se naziva "stimming" - zapravo je izraz koji se koristi za opisivanje ponašanja kao što su ljuljanje, prst prstiju, zujanje ili hodanje. Ta ponašanja nisu funkcionalna (oni ne namjeravaju imati rezultat), ali služe svrsi. U nekim slučajevima, stimming može pomoći osobi s autizmom da ostane miran kad se "napadne" zvukovima, mirisima ili sjajnim svjetlima . Probijanje može biti dobar način za smirivanje tjeskobe.
Često, terapeuti rade na "isključenju samokompatibilnih ponašanja". Na taj način, međutim, oni možda oduzimaju autističnu osobu alata potrebnih da ostanu smireni. Drugim riječima, vaše dijete može završiti trgovanje "čudnim" ponašanjem za čak "čudnije" emocionalne kvarove.
9. "Stereotipne ponašanja" nemaju nikakve veze s stereotipima
Stereotipi su oni obično - netočna uvjerenja ljudi o drugim ljudima, na temelju njihove rase, religije, spola, sposobnosti ili mjesta podrijetla. Pravo? Razumni roditelj može pretpostaviti da bi stereotip vezan uz autizam mogao biti pogrešna pretpostavka o autističnoj osobi koja se temelji na dijagnozi.
No, bez sumnje ste shvatili kada se pojam koristi u kontekstu autizma, to ne znači ništa takve vrste. Sjeti se onih samopotenzivnih ponašanja opisanih gore? Njima se također spominju, osobito u dijagnostičkoj literaturi, kao "stereotipni" ili "stereotipni ponašaji". Popis DSM5 (2013) službenih simptoma autizma uključuje:
Stereotipna ili ponavljajuća pokreta motora, uporaba predmeta ili govora (npr. Jednostavna stereotipija motora, podstava ili igračke, echolalia, idiosinkratske fraze).
Drugim riječima, ako vaše dijete podstavlja igračke ili koristi televizijski govor, on se bavi stereotipnim ponašanjem.
Upoznavanje s autizmom - Govorite
Postoji mnogo web stranica i knjiga koje navode i opisuju pojmove vezane uz autizam. A kad vidite tehnički izraz koji niste upoznati s (na primjer, eholaliju), možda ga možete pogledati. Problem je, međutim, da toliko mnogo pojmova koji se koriste za opisivanje autizma zvuči poznato. Kako ćete znati što ne znate kada ne znate da to ne znate?
Najbolji način da budete sigurni da u potpunosti slijedite razgovor jest postavljati pitanja kad god je to moguće i provjeriti razumijevanje. Na primjer, možete zatražiti od učitelja: "Čujem da kažete da se moje dijete bavi televizijskim razgovorom. Znači li to da oni govore o televizijskim emisijama?" Ili se možete prijaviti s terapeutom kako biste bili sigurni da im terminologija zaista ima smisla.
Isti savjeti, usput, važno je imati na umu kada čujete da učitelj ili terapeut kažu stvari poput "on napreduje" ili "čini veliku"! Prije nego što pretpostavimo da znate što "velika" stvarno znači, pitajte "koje su velike stvari učinile danas?" Često ćete naći da ste vi i vaš dječji učitelji vrlo različite ideje o tome što ta riječ znači.