Ako postoji jedno pitanje koje dijele sve male djece s autizmom, to je teško s običnim igračkim vještinama. Malo s autizmom može se podudarati ili složiti igračke, igrati sami i oduprijeti se interakciji s vršnjacima, ili jednostavno spinirati, rock ili na drugi način provesti vrijeme u svom vlastitom svijetu. Upravo ta samoosvajanja čine autentičnom djecom tako teško za učenje od imitacije, druženja s drugom djecom ili povezivanja s odraslima u njihovim životima.
Teoretski, roditelji mogu igrati ključnu ulogu u tome da uče svoje autistične djece za igru. Ali, dok se "igrate sa svojim djetetom" zvuči kao ne-pametni, to može biti vrlo, vrlo izazovno za roditelja autističnog djeteta.
Što je tako teško za igranje s autističnim djetetom?
- Nije uvijek lako uhvatiti pozornost autističnog djeteta ili zadržati pozornost više od minute
- Jednom uključeno, dijete s autizmom često će radije ponavljati iste stvari i to može biti teško razbiti uzorak
- Djeca s autizmom rijetko će donijeti vlastite ideje ili energiju na interaktivnu igru, tako da sve ideje i energija moraju potjecati od roditelja. To može biti iscrpljujuće i frustrirajuće.
- Uobičajeni alati koje koristimo za angažiranje djece, postavljanje pitanja, prijedloge, pokretanje intrigantne aktivnosti - mogu proći pored djeteta s autizmom.
Ali sva ta pitanja nisu ništa u usporedbi s vrlo stvarnim osjećajem roditeljskih ozljeda i tuge kad ih njihovo dijete zanemaruje u korist unutarnjeg svijeta ili objekta.
Da, većina roditelja može proći osjećaj odbijanja da eksperimentira s novim načinima angažiranja i povezivanja. Ali kad doprijeti do našeg djeteta i on nas zanemaruje; kad zagrlimo naše dijete i ona se povlači; kada se bavimo našim djetetom i on se čini nesvjestan - izvanredno je teško pronaći emocionalnu energiju da bi se pokušavala nastaviti.
Još jedna velika prepreka je tužna stvarnost koju je strašno puno roditelja zaboravilo na to kako igrati. Svakako, oni mogu igrati igre na ploči ili u sportu - ali ideja da se pretvara da je netko ili nešto što oni nisu, više nije privlačan. Većina roditelja može samo organizirati datume reprodukcije i odstupiti dok njihova djeca prakticiraju simboličke interakcije, grade odnose, doživljavaju i upravljaju emocijama. Ali roditelji s autističnom djecom nemaju taj luksuz.
Postoje razvojne terapije usmjerene isključivo na pružanje roditeljima s alatima za igranje s autističnom djecom - te one terapije nisu samo alati za igru, već i alati za komunikacijski i kognitivni rast. Floortime i RDI su oba dobre upute za roditelje da se obrate. No, čak i uz podršku i informacije o "igrati se s vašim autističnim djetetom", većina roditelja se osjeća pomalo osvaja izazov.
Kako se igrate sa svojim malim djetetom s autizmom? Jeste li pronašli alate ili trikove kako biste se zadržali i energizirali i zadržali kreativne sokove koji teče?
Razvojne terapije za poremećaje spektra autizma
Razvojne terapije za poremećaje autističnog spektra rade na "osnovnim deficitima" autizma, uključujući probleme s društvenim i komunikacijskim vještinama.
Oni su prilagođeni individualnom djetetu i vrlo često upravljaju roditelji. Floortime, RDI i Son-Rise su vrhunske razvojne terapije za autizam. Saznajte više o razvojnoj terapiji i različitim pristupima. Jesu li te tehnike za vas?
Što je Floortime?
Floortime, oblik terapeutske igre, središnja je značajka terapijskog pristupa DIR (Developmental, Individual-Difference, Relationship-based) koji su razvili Stanley Greenspan i Serena Weider. Pročitajte odgovor dr. Greenspana na pitanje "što čini promjenu u igri različito od obične igre?"
Početak korištenja Floortimea
Floortime, oblik terapijske igre , nije samo važan razvojni tretman - također je odličan način za roditelje da se vežu s autističnom djecom.
Intervencija za razvoj odnosa (RDI): liječenje autizma
Intervencija za razvoj odnosa (RDI) je relativno novi pristup liječenju autizma. Razvijen od strane dr. Stevena Gutsteina, njegova je tvrdnja da se bavi "osnovnim nedostacima" kako bi znatno unaprijedili društveno-komunikacijske vještine i fleksibilno razmišljanje.