Zamislite da ste izvršitelj zadužen za projektni tim. Vaš je zadatak razmišljati o ukupnim ciljevima projekta i ciljevima potrebnim za postizanje ciljeva. Zatim ćete morati surađivati s timom kako biste sastavili vremensku traku i stavili svoje planove u akciju. Na vama će biti potrebno imati sve potrebne materijale i osoblje kada ih trebate kako bi proces nesmetano prerastao - ispunjavajući rokove na vrijeme i na proračun.
Ako nešto pođe krivo (netko se razbolio, isporuka kasni, trebate nešto više nego što ste očekivali, itd.), Trebat ćete upravljati procesom rješavanja problema i sanacije.
Da biste ispunili svoje ciljeve, morat ćete:
- Razumjeti i artikulirati i veće ciljeve i ciljeve potrebne za postizanje ciljeva
- Predvidjeti i razviti vremenski okvir za provođenje svih koraka na putu
- Upravljanje ljudima i procesima koji su uključeni u ispunjavanje ciljeva
- Predvidjeti i planirati neočekivane
- Mirno i inteligentno se nositi sa zastojima i problemima
- Fleksibilno mijenjati proces, ljude ili vremensku liniju kako biste se nosili s realnošću koju trebate očekivati neočekivano.
Nevjerojatno, to je ono što očekujemo od naše djece kada ih zamolimo da "zajednički rade na školskom projektu koji ćete predstaviti za tri tjedna" ili "radite s drugom djecom da proda te kolačiće kako biste mogli podići dovoljno novac za vaš izlazak s benda. "
Još više nevjerojatno, većina djece - u vrijeme kada su u srednjoj školi - sposobna je upravljati takvim složenim, višeslojnim, vremenski osjetljivim, suradničkim projektima. Možda nisu savršeni, ali razumiju ono što je potrebno da bi bili uspješni.
Na jednostavnijoj razini, mlađa djeca sposobna su upravljati složenim procesom "čišćenja igraonice i pripremanja za večeru". Oni mogu odgovoriti na cilj velike slike razmišljajući kroz korake potrebne za izravnavanje sobe, pranje ruku, suhe ruke i pomoć u postavljanju stola - a zatim stavljanjem tih koraka u akciju.
Razvili su (ili su u procesu razvoja) skup vještina poznatih kao "izvršno funkcioniranje".
Zašto je izvršno funkcioniranje toliko teško za osobe s autizmom?
Poremećaj autističnog spektra karakterizira određene osobne sposobnosti i manjkavosti. Većina (iako ne i svih) osoba s autizmom:
- Izvrsni su vidjeli detalje jasno, no teško je vidjeti veliku sliku i razumijevanje pojedinosti koje su najrelevantnije za tu veliku sliku.
- Dobri su u sljedećim rasporedima i rutinama, ali imaju teško vrijeme fleksibilno mijenjati te rasporede ili rutine.
- Može razumjeti i slijediti pravila, ali se uzrujati kada su pravila prekršena ili savijena.
- Mogu imati poteškoće u održavanju fokusa i motivacije kada se bave nečim što im nije urođeno zanimljivo.
- Imajte vremena prebacivati iz jedne aktivnosti na drugu .
- Imati teško vrijeme učinkovito komuniciraju željama i potrebama s drugima.
- Ne mogu oponašati ponašanja drugih ljudi bez izravnog uputa da to učine (na primjer, malo je vjerojatno da će se gledati uokolo, primijetiti da se svi drugi spremaju i odraditi isto).
- Imati izazove s "radnom memorijom" (sposobnost konceptualizacije i manipulacije višestrukim informacijama i očekivanjima istodobno).
- Može raditi s konkretnim predmetima i očekivanjima lakše nego s apstraktnim idejama.
- Imate poteškoća s "teorijom uma" (razumijevanje da drugi ne znaju, dijele, osjećaju ili razumiju što je u vašem umu).
Gledajući ovaj popis, vjerojatno ćete primijetiti da je većina tih svojstava izravno u sukobu s kvalitetama potrebnim za dobro izvršno funkcioniranje. Ako ne vidite veliku sliku, niste fleksibilni rješavatelj problema i imate siromašne "vještine ljudi", malo ćete vjerojatno biti dobar voditelj projekta. Istovremeno ćete imati i teško vrijeme planiranja i izvršavanja više koraka - pogotovo ako su ti koraci apstraktni (razmišljanje o vremenu za razliku od izgradnje modela).
Izgradnja (i radeći oko potrebe za) Izvršna funkcionalna vještina
Neki ljudi s autizmom nikada neće imati dobre vještine izvršne funkcije. To je, međutim, moguće izgraditi i raditi oko potrebe za takvim vještinama - u nekom slučaju omogućavajući upravljanje složenim situacijama bez puno poteškoća.
Izgradnja izvršne vještine
- Evo nekoliko tehnika koje mogu pomoći u povećanju i jačanju izvršne funkcije:
- Izravna uputa: Određeni aspekti izvršne funkcije mogu se podučavati kroz običnu nastavu i bušenje. Na primjer, moguće je podučavati vještine razmišljanja kroz korake potrebne za ishod; izvršiti određene zadatke pred drugima; koristiti alate za upravljanje vremenom kao što su kalendari; da istodobno obavljaju iste poslove svaki dan ili tjedan, itd. Dok većina ljudi čini da internalizira te vještine bez izravne nastave, ima puno ljudi - autističnih ili ne - koji mogu imati koristi od običnih instrukcija upravljanja vremenom.
- Uloga: Što biste trebali učiniti kada se predstavite s višestupanjskim izazovom? U igri uloga i razgovoru kroz takve izazove, mnogi autistični ljudi mogu vježbati i postati vještiji u planiranju i poduzimati logičko djelovanje.
- Postavljanje izazova u praksi: kod kuće ili u učionici moguće je postaviti situacije s niskim stresom koje zahtijevaju vještine izvršne funkcije. Obični poslovi poput pranja, sušenja, presavijanja i odloženja odjeće zahtijevaju planiranje u više koraka, upravljanje vremenom i postojanost.
- Razvijanje društvenih priča za fleksibilnost: što mogu učiniti ako se pojavi neočekivani problem dok pokušavam izvršiti zadatak (na primjer - ne radim deterdženta, netko drugi koristi kosu, zaboravio sam košaru za pranje rublja na katu itd. )? Društvene priče, osobito ako su pisane zajedno, mogu dati odgovore na takva pitanja, tako da anksioznost ne ometa dobivanje zadatka.
zaobilazna rješenja
Iako je moguće izgraditi neke vještine izvršne funkcije, šanse su da će osobe s autizmom pronaći takve vještine koje se teško svladavaju. Zbog toga postoje sljedeća rješenja:
- Upotrijebite aplikacije za upravljanje vremenom. Alarmi, vizualni mjeritelji vremena i ostali alati mogu zadržati autistične ljude na putu, čak i kada ne razmišljaju o vremenu.
- Koristite vizualne podsjetnike i rasporede. Koji su koraci potrebni da se taj rublje obavlja? Laminirani fotografski korak po korak u praonici može vas zadržati na zadatku.
- Slomi to. Umjesto da se "pripremite za školu", razmotrite razbijanje zadataka u manje komade poput "zubnih četkica", "oblačenja" i tako dalje.
- Pokušajte s mrkvom, a ne štapovima. Neuspjeh u dovršavanju zadatka može rezultirati namjeravanim ili prirodnim posljedicama: prljavim ili mokrim donjim rubljem, na primjer. Ali kada je posao u redu, nitko ne primjećuje. Razmislite o ponudi malih, opipljivih nagrada za dobro i potpuno obavljen posao.
- Koristite prijateljski sustav. Može biti teško ostati na pravom putu kada ste lako ometnuti ili nisu posebno usredotočeni na zadatak. S prijateljem - osobito onim koji je usredotočen na proces - možda ćete biti uspješniji.
- Pojednostavite postupak. Da, vjerojatno biste trebali biti odvojeni prije nego što operete i savinete nakon sušenja - ali ako sve zajedno oprati i zadržati čiste donje rublje u košari za pranje rublja, možete izrezati dva koraka iz procesa i STILL stići do istog cilja ( čista, suha odjeća).