Splinterove vještine izgledaju impresivno, ali možda neće biti korisne u stvarnom svijetu
Splinterove vještine su sposobnosti koje su isključene iz uobičajenog konteksta i / ili svrhe. Budući da su oni samo "razlomak", ili frakcija, smislenog skupa vještina, vještine sudara možda neće biti osobito korisne u stvarnim situacijama. Primjeri uključuju mogućnost označavanja nogometne statistike bez razumijevanja nogometne igre ili sposobnosti pamćenja rasporeda autobusom bez razumijevanja kako doći do autobusne stanice ili kupiti ulaznicu.
Splinterove vještine su uobičajene kod osoba s autizmom, a mogu biti vrlo frustrirajuće za roditelje i nastavnike koji žele pomoći djeci u izgradnji značajnih veza i vještina.
Što se tiče djelotvornosti splintera?
Film Rainman , Dustin Hoffman prikazivao je čovjeka s autizmom koji se iznenada preselio iz institucije u širom svijeta. Njegov brat, kojeg igra Tom Cruise, želi uzeti avionsku vožnju. Dustin Hoffmanov lik odbija letjeti bilo kojom zračnom linijom osim Qantasa jer je zapamtio sve statistike svih nesreća zrakoplovnih nesreća koje su se ikada dogodile. Na temelju svog znanja Qantas, sam, nikad nije imao nesreće. Dakle, samo Qantas je sigurna zračna luka za let.
Hoffmanov lik, iako je jasno sposoban za razumijevanje i tumačenje statistike, ne može koristiti svoje znanje na smislen ili praktičan način. Iako je točno da je Qantas sigurna zrakoplovna tvrtka, očito je nemoguće letjeti Qantas (australska zrakoplovna tvrtka) unutar kontinentalnog SAD-a.
Lik, međutim, nije u stanju shvatiti tu stvarnost i prilagoditi se njoj. Drugim riječima, on ima vještine koje, iako impresivne u sebi, su "razbijene" ili odvojene od njihovog značaja.
Neke vještine, poput onih koje se vide u Rainmanu , toliko su izvanredne da su doslovce izvan sposobnosti običnih ljudi.
To se naziva i " savantnim vještinama ". No, većina vještina koje se neprestano isprepliću nisu tako impresivne. Primjer bi mogao biti sposobnost autističnog djeteta da recitira cijeli scenarij TV emisije bez razumijevanja riječi ili sastaviti složenu slagalicu bez razumijevanja slike.
Koliko su zajedničke vještine?
Splinterove vještine vrlo su česte među djecom uopće. Zamolite nekog neurotipskog djeteta, na primjer, da objasni smisao zala vjerovanja, ili da raspravlja o tome što čini kvadrat kvadrat. Mnoga mala djeca mogu recitirati pisanu memoriju ili identificirati objekt bez da razumiju ono što govore ili gledaju.
Za većinu djece, splinter vještine su početak procesa učenja koji vodi do korisnih sposobnosti. Na primjer, kada dijete može udariti loptu u cilj, on može postati zainteresiran za nogomet i zainteresiran za učenje širokog raspona vještina potrebnih za dobro igranje igre. Sposobnost recitiranja skripte obično dovodi do razumijevanja pojmova koje komunicira skripta. Djeca s autizmom, međutim, mogu se zaglaviti na udaranje lopte u cilj ili recitiranje niza besmislenih memoriranih zvukova.
Splinterove vještine u autizmu
Za roditelje djece s autizmom , to može biti osobito teško razdvojiti vještine od razumijevanja.
To je zato što djeca s autizmom mogu imati vještine koje izgledaju značajnije i šire nego što jesu. Na primjer, hiperleksija (sposobnost dekodiranja riječi) uobičajena je kod djece s autizmom; takva djeca mogu glasno čitati riječi, ali ne mogu razumjeti njihovo značenje. Slično tome, mnoga djeca s autizmom iznimno su dobre za pamćenje i mogu skidati cijele odlomke zapisane u knjige ili videozapise bez da shvate njihov značaj.
Evo nekoliko drugih uobičajenih primjera:
- dijete koje može napisati svoju abecedu unatrag i naprijed u dobi od tri godine, ali ne može razumjeti koja se slova koriste ili kako su izrađeni;
- djevojka koja može čitati cijeli scenarij Disneyove ljepote i zvijeri, ali ne može odgovoriti na sva pitanja o likovima ili priči;
- muškarac koji vam može reći statistiku svakog Major League baseball igrača, ali ne zna ništa o tome kako se igra igra i nema sposobnost da prate igru ako gleda.
Budući da može biti teško identificirati razlike u vještinama, važno je da roditelji ispituju razinu razumijevanja autističnog djeteta. Na primjer, sposobnost čitanja sata ne mora nužno ukazivati na sposobnost razumijevanja ili upravljanja vremenom. Sposobnost repliciranja pravilno napisanih riječi ne znači nužno spremnost na pisanje smisla rečenica.
Jesu li Splinterove vještine korisne?
U kojoj su mjeri ove "splinter vještine" stvarno korisne? S vremenom se vještine slaganja mogu postati temelj interesa i sposobnosti u stvarnom svijetu, ali to nije uvijek slučaj. Na primjer, dok neka djeca sa splinter vještinama u matematici mogu početi povezivati svoje sposobnosti s grupama problema u učionici, mnogi nastavljaju jednostavno recitirati memorirane tablice ili grafikone. I dok neki mladi mogu upotrebljavati zapamćene videozapise kao alate za bolje razumijevanje ljudskih odnosa ili pojmova, drugi ne mogu upotrebljavati svoje memorirane skripte ni za što osim samo-smirivanju .
Sposobnost proširenja razumijevanja nije nužno odraz inteligencije. Umjesto toga, to se odnosi na sposobnost pojedinca da "generalizira" ili primijeni informacije, riječi ili ideje naučene u jednoj postavci na drugačiji način.