Učenje primjene istih pravila u različitim situacijama može biti lukav.
Što izgleda "generaliziranje"?
Zamislite da ste mladi dijete na rođendanskom vjenčanju. Šetate kroz liniju za primanje, a vaš otac upravo vas je uputio da "rukujete s gospodinom Jonesom", ocem mladoženja. Dakle ... ti se rukuje s gospodinom Jonesom.
Što ćete učiniti kad gđa Jones dođe po vašem stolu da bi pozdravila? Šanse su, nećete misliti "Rukovao sam se s gospodinom Jonesom, a ovdje dolazi gospođa Jones ...
Pitam se što bih sad trebao učiniti? Umjesto toga, sjetit ćete se "Oh, to je u redu, rukujemo se s odraslim osobama koje ne znamo dobro", a ti ćeš poludjeti ruku.
Ako ste u stanju misliti "X je prikladan u ovoj situaciji, pa je vjerojatno prikladno u drugim, sličnim situacijama", onda ste u mogućnosti generalizirati. Drugim riječima, vi ste u mogućnosti identificirati značajne sličnosti u dvije bitno različite situacije.
Na gore opisanom vjenčanju, došlo je do stvarnih razlika između sastanaka s gospodinom i gospođom Jonesom: on je muškarac i žena. Upoznali ste ga u redu za prijam, a vi ste je upoznali u svom stolu - i upoznali ste ih sat vremena. Kako ste znali koji su detalji bili važni (odrasli, nisu dobro poznati, formalna situacija) i koje nisu bile (muško / žensko, gdje ste se sreli, doba dana)? Jednostavno ste ga, na neki način, shvatili iz kombinacije društvenih, vizualnih i drugih znakova.
Zašto je generaliziranje toliko teško za osobe s autizmom?
Osobe s autizmom često imaju vrlo teško vrijeme generaliziranja. Dijete s autizmom, na primjer, možda nema nikakvog problema s linijom za putovanje u kafeterija, ali nema pojma da će se klasa također podudariti na putu u teretanu.
U međuvremenu, za tipičnu djecu , čini se "očito" da, ako se podudaraš za jednu stvar, naravno da ćete se podijeliti na drugu. Većinu vremena.
Postoji nekoliko razloga za te poteškoće, a nisu svi očiti. Jedno od važnih pitanja je da ljudi s autizmom ne prate i oponašaju druge . Dakle, dok tipično dijete može čekati i gledati kako bi vidjelo što njegovi vršnjaci rade, dijete s autizmom vjerojatno neće to učiniti. Ovaj nedostatak imitacije također čini teško za autistične ljude da intuitivno shvate kulturne norme. Koliko biste trebali stajati od druge osobe? Kako glasno trebate razgovarati? Nema apsolutnih pravila o tim stvarima: većina nas "samo zna" jer stalno istražujemo i reagiraju na društvene znakove.
Poteškoće s generalizacijom mogu se ponajprije pojaviti kada dijete s autizmom poučava vještine u zasebnoj, jednodijelnoj situaciji, a zatim se očekuje da će ih koristiti u društvenoj situaciji. U terapijskoj situaciji, primjerice, dijete može biti savršeno sposobno bacati loptu naprijed-natrag - ali on ne mora shvatiti da on uči ovu vještinu kako bi je na odgovarajući način koristio na igralištu. Ili možda nema problema s dijeljenjem igračaka s terapeutom - ali ne smiju primjenjivati pravilo "dijeliti" s kolegama iz razreda.
Za većinu autističnih djece, dakle, pitanje nije "može li on / ona naučiti napraviti X", ali " može li / ona naučiti napraviti X u svim pravim situacijama , na pravi način, u pravo vrijeme, s pravi ljudi. "
Kako bi pomogli osobama s autizmom da generaliziraju, mnogi terapeuti mogu započeti svoj rad u postavkama jednoga na jedan kako bi podučavali vještinu - ali brzo se prebacuju u "prirodoslovno" okruženje za vježbanje. Drugim riječima, fizički terapeut bi mogao naučiti vještinu bacanja lopte u uredu, ali često će izaći na igralište u praksi. U dobro izgrađenom programu, fizički terapeut će koordinirati s učiteljem i socijalnim vještinama terapeutom kako bi stvorio igranje krugova, tako da autistično dijete može vježbati loptu bacanje s vršnjacima u tipičnom okruženju.
Nada je, naravno, da će dijete početi shvaćati da je bacanje lopte društvena aktivnost koju treba podijeliti s vršnjacima na igralištu. Čak i uz to novo razumijevanje, međutim, možda će biti potrebno objasniti da kugla koja se bacaju s vršnjacima u učionici NIJE prihvatljiva, dok je lopta koja se baci u dvorištu s mamom izvrsna ideja. Svaka od tih različitih situacija razlikuje se i slično igralištu - a za dijete s autizmom može biti vrlo teško odrediti koji su detalji dovoljno važni za promjenu pravila.